5月15日，由中国高校金融教育金课联盟、湖北经济学院主办，金融学院承办的中国高校金融教育金课联盟线上一流金课骨干教师培训会在我校举行。
湖北经济学院党委常委、副校长付宏，（教育部）高等教育出版社经济分社副社长赵鹏代表主办方致辞。来自湖南大学、武汉大学、中南财经政法大学、南京审计大学、中南民族大学、武汉科技大学、湖南师范大学、大连理工大学、重庆工商大学、重庆理工大学、湖北经济学院等30多所高校近120名教师参加了本次培训会。
大连理工大学李延喜教授、重庆工商大学靳景玉教授、南京审计大学张维教授、重庆理工大学邱冬阳教授、湖南师范大学欧阳资生教授、中南财经政法大学陈红教授、武汉科技大学余学斌教授、中南民族大学程蹊教授、湖北经济学院许传华教授等9位国家级一流本科专业建设点和国家级一流本科课程负责人在会上作专题报告。
（培训会现场）
湖北经济学院党委常委、副校长付宏在致辞中对全体参会专家与嘉宾表示热烈欢迎。他指出湖北经济学院已经形成了以经济学、管理学为主干、相关学科协调发展的学科专业体系，在经管学科水平、教师队伍建设、科研平台建设、办学条件等方面取得了较大的进步。他认为此次培训是一个交流学习的良好契机，希望通过各位专家的精彩授课能够为学校线上金课建设贡献智慧。
（湖北经济学院党委常委、副校长付宏）
（教育部）高等教育出版社经济分社副社长赵鹏在致辞中对湖北经济学院金融学院承办此次培训会所付出的辛劳表示衷心的感谢。他指出，高教社作为18家常务理事单位发起成立了全国高校金融教育金课联盟，其目的是为了加速我国高等院校金融学科优秀师资与课程资源之间的融合，加快建设中国特色的高质量金融学类专业课程体系。
（高等教育出版社经济分社副社长赵鹏）
大连理工大学李延喜教授以国家精品资源共享课程《财务管理》为例，在引入国外基本教学框架的基础上，与新时期中国实践相结合，形成了具有中国特色的财务管理框架，构建了融“创新思想——系统知识——决策能力”为一体的教学体系。该课程建设具有丰富且高质量的教学资源，全面且有特色的案例教学，多样且严谨的考核方式，立德且育人的教学理念。
（大连理工大学李延喜教授）
重庆工商大学靳景玉教授从金融行业对金融专业人才的培养要求转换视角，结合创新创业通识课《创业金融》课程体系建设情况，有针对性探讨了《创业金融》课程建设的发展方向，他强调课程建设要聚焦创业金融前沿，突出理论阐释和实践，注重案例引导，凸显系统配套。
（重庆工商大学靳景玉教授）
南京审计大学张维教授从建设高水平师资团队、讲好中国资本市场故事、金融科技融入课程建设等方面讲述了《投资学》课程从校级立项到获批国家级一流线上课程的发展历程。在《投资学》课程建设方面，他强调要立足本科教学服务社会实践，深化信息技术建设共享资源，利用平台优势创新教学模式，要拥抱资管大时代，培养紧缺的投资管理人才。
（南京审计大学张维教授）
重庆理工大学邱冬阳教授介绍了国家级一流本科课程《国际金融》的建设历程和经验做法，以及对未来建设一流课程的若干思考。他认为金课的建设要注重科研教学融合，让内容更加丰富；要注重建设线上平台，便于相互交流；要注重模拟外汇交易，激发学习兴趣；要注重设定角色扮演，提高学生参与，努力用丰富详实的案例佐证介绍引人入胜。
（重庆理工大学邱冬阳教授）
湖南师范大学欧阳资生教授基于《金融风险管理》课程建设历程，理性思考了个人对新文科背景下一流本科课程建设的基本情况。他认为一流本科课程的建设内容主要表现在：转变观念，让理念新起来；目标导向，让课程优起来；提升能力，让教师强起来；改革方法，让课堂活起来；重视实践，让学生动起来；科学评价，让学生忙起来。
（湖南师范大学欧阳资生教授）
中南财经政法大学陈红教授分享了首批国家级线上线下混合式一流本科课程《证券投资学》的建设经验。她强调要将教学内容融入课程思政，切实掌握课程思政的内容、课程思政的切入、课程思政的方法以及课程思政的把控度。
（中南财经政法大学陈红教授）
武汉科技大学余学斌教授基于新文科理念，讲述了《证券投资学》课程混合式教学与实践历程，他从课程上线前、中、后三个方面阐述了课程的建设应分别注意课程分解、课中监控以及课后的整改完善。他认为一流线上课程的建设要保持课程本身的特色，要根据不同的学科特点进行设计，从而做出更多吸引学生的内容。
（武汉科技大学余学斌教授）
中南民族大学程蹊教授介绍了《推开经济学之门》课程建设的发展历程，分享了自己关于线上一流课程建设的体会：课程建设要学习学习再学习，在学习中捕捉风口、抢先机；要找准课程定位、特色，努力提高流量；要教研相长，形成教学成果链；要摸准学生心态，提起学生的学习兴趣。
（中南民族大学程蹊教授）
湖北经济学院许传华教授将《货币金融学》课程的教学内容分为理论性、应用性、实践性三类。他指出，通过理论性教学，可以让学生在掌握金融学的基本原理和基本知识的基础上牢固树立正确的金融理念、思维方法和金融从业人员的道德观；通过应用性教学，可以培养学生的理解应用能力、实践与操作技能、分析与解决实际问题能力；通过实践性教学，可以增强理论与实践结合的紧密程度，加深学生对所学知识的感性认识。
（湖北经济学院许传华教授）
中国高校金融教育金课联盟线上一流金课骨干教师培训会的成功举办，进一步促进了一流金课建设研究及一流金课教学领域的创新交流，对深入开展一流金课建设和一流金课教学改革的深度合作，加快金融学专业一流金课建设步伐发挥了重要作用。
（培训会代表合影）