一，加重对基础概念的解释和加深
在美国感觉最深刻的就是，在这边，老师对基础概念的解释会非常的清楚。例如对折旧和摊销。首先解释会非常的清楚，然后会对他们的会计计提方法，金融计算器的使用，会投入大量的练习。学生，特别是本科生，之前没有接触过这些比较抽象复杂的概念。所以这种练习能更好的为学生构建更复杂的金融会计概念。
二，加入对金融计算器的教学
在美国商学院的学习中，老师在很多课程中，例如公司金融，金融市场机构等学习中，大量加入对金融计算器的学习。而且在CFA的考试中，特别是一级考试中，金融计算器的使用也是一个比较强调的考点。所以我认为，要是能在本科的教学中，例如我们上过的利息理论以及公司金融中加入对金融计算器的学习。那么学生可以更好的和国际惯例接轨，也能更好的结合目前金融发展的趋势。
三，加入案例教学
学习现代金融，我认为，现代金融的一些理论和方法固然很重要，但是各种案例的学习，我认为可以更好的帮助学生理解。抽象的概念有时让人困惑，而且对于本科生而言接触太少。我认为可以多从案例教学入手。让学生可以更好的理解到怎么使用某些概念，如何使用。
四，统计会计是公司金融的关键，加深理解
在美国这边，感触颇深的一点就是金融同会计统计有着莫大的关系。公司财务需要相当的会计背景才能看懂。金融行业中，特别是金融风险这块就是建立在统计学，随机数学的基础上的。我记得本科时，同会计相关的课就只有基础会计学一门课，统计相关的只有统计学，建立在其上面的有金融数学，计量经济学。所以，我想，能否考虑增设学时或者课程，或者案例教学之类的，让学生更好的接触到会计统计等金融基础知识。
五，加强校友会的联系，打响自己的品牌
美国这边的大学，都有自己非常完善的校友会制度，校友在离开学校后还是会时时想到学校，会对学校进行捐赠以及提供一定的就业机会给在校的学生。其实在中国情况也是这样，只不过不是很成风气。我听一个在北京读研究生的学妹提起过，湖北经济学院在北京也建立起了自己的北京校友会。我认为这样很好，可以帮助更多的学生和湖经的校友联合起来。湖经多招收的是湖北地区的学生。毕业后，学生留在湖北地区也较多。所以我想能否建立起一定规模的湖经校友会。常常组织已经毕业的校友回校。能介绍些工作，或者做些就业工作的演讲。让大家多受益些。
六，走出自己的风格——学习——实习
也许我们湖经不是一本的学校，许多同学也许也会感觉自己很委屈没有能跻身名校。但是我想说的是，如果湖经能建立起自己的风格，哪怕不是一本也会被称为风格独树一帜的学校。我所在的美国德雷塞尔大学，也不是美国人概念中常春藤之类底名校。但是我们学校有非常明显的风格和优势——－－工作实习相结合。学校每年会举办两次校际大规模的招聘会，2－3次小型的金融学院内部的招聘会，每周都会有一到两个公司到学校做宣讲。这些消息都是开放给学生的。通过这些宣讲，招聘会，学生学会了用怎么样的礼仪和态度去面对公司和社会。同时，也能和公司单位的人，更好的社交，寻找实习或者工作的机会。
当然，我也明白，想要真正做到举办这些活动的难处。很多金融学子也许并没有把毕业之后就工作当作一个很不错的选择。也有很多的学生一心就只想着考研，而并不想要去实习，认为这些事情很浪费时间。所以我认为为了解决这一矛盾，应该从学生进校的时候就解释清楚实习对于以后工作学习的优势和好处。而且着重针对大二或者大三的学生。这个年龄段的学生时间比较充裕，能够也愿意更多的接触社会。大四的学生也许很忙，而且他们面临的就业压力会更加巨大。因此，可以考虑提供消息渠道，但是也不用对他们施加更多的就业压力。