漆校长先以当代大学的职能为切入点，结合当今国内外高校培养大学生的现状及就业形势，阐释了“金融学拔尖创新人才”培育的必要性及现实意义。大学作为与教会并称的历史最悠久的文化场所，是集人才培养、科学研究、社会服务和文化传承于一身的重要文化机构。西方主流大学奉行“学术自由，教授治校，学生自治”，学生自治就是要求学生实现“自我管理、自主选择、自求发展、自我约束”，大学教育是公民教育，这是与基础教育最大的区别，因此理性与责任感应该是对当代大学生最基本的要求。放眼古今中外，当前国内大学教育存在诸多问题，教育教学理念和教学方式方法与国外有较大的差距，而老祖宗提出的“学思结合，知行统一，因材施教”的教育理念也没有很好的传承，其带来的后果就是我们培养出来的学生创新精神普遍缺乏，实践能力普遍不高，就业竞争力普遍不够，正是在这样的背景下，国内掀起了高教改革的热潮，而金创计划则是顺应改革趋势，由我校金融学院牵头申报获批的唯一的经济学学科门类“湖北省普通高等学校拔尖创新人才培育试验计划项目”。
金融学拔尖创新人才尤其强调学生创新能力的培养。漆校长认为，知识固然重要，但是好的学习习惯、思维习惯、实践习惯、心理素质以及健全的人格对大家更重要。金创计划提出了“国际化、综合化、工程化、个性化”的人才培养目标，要实现这个目标，需要大家“勤于学习，敏于思考，勇于创新，善于实践”。勤于学习就是要让学习成为一种生活方式，忌浮躁和功利化，学知识，更要学学习方法；敏于思考，就是要大家养成思考的习惯，结合专业，结合现象，结合人生，边学边思；勇于创新，就是鼓励大家从不同视角，用不同的方法去分析问题，创新是一种精神，是一种意识，人人都有创新的能力；善于实践，就是要培养自己理论结合实际，分析解决问题的能力，实践并非简单的技能，是一种举一反三，触类旁通，知识迁移的能力，大家不仅要善于实践，还要乐于实践。漆院长希望大家充分利用教学优势资源，训练扎实的专业技能和广泛的专业视野，力争成为各领风骚，综合全能的专业人士和业界精英。
最后，漆校长还询问了解了班级运行情况，就学生普遍关心的问题进行了认真的解答。报告使同学们更加清楚地了解了金创计划的精神和措施，也更深刻地明白了自己身上肩负着的重任，相信此次报告能有效地帮助同学们在大学生活中找准自己的位置，实现自己的价值。
报告现场